Ein Declaração do Projeto de Alternativas

.

Justiça da Educação para a Transformação Social:

Um Marco para Ação

.

N @ s, abaixo assinad @ s, acreditamos que as atuais configurationações sociais, econômicas, políticas e educationacionais recriam relações de poder que provocam profundas desigualdades que ameaçam a vida no planeta. Defendemos pädagogias alternativas e sistemas de educationação justos e regenerativos, que apoiarão als transformações sociais que precisamos para criar um mundo mais rico, igualitário e sustentável.

.

Crises globais simultâneas e inter-relacionadas estão empurrando a humanidade, e todo o planeta, em direção a um colapso político, social, econômico e ecológico. Essas Krisen - atualmente vistas na pandemia mundial do Corona vírus, como desigualdades estruturais, brutale Politik, Rassismus, patriarcado arraigado, caos climático acelerado ea constante ameaça de guerras - são impulsionadas globalmente pelo capitalismo e militism. Devemos aproveitar schätze momento histórico único para repensar e mudar radikalmente a Educação pública, como uma porta de entrada para transformações mais profundas, que irão construir a solidariedade e Cooperação humanas para acabar com o rasso, o patriarc. Rejeitamos a noção de que a prioridade da educationação seja construir "Capital Humano", ua afirmarmos que suas prioridades devam Incluir ecossistemas regenerativos e mais justiça social para as gerações atuais e futuras. Isso Requer a Criação de Sistemas de Educação Justos, Os Quais Só Poderemos Alcançar Como Parte De Uma Luta Mais Ampla Pela Transformationação Social Em todas als Outras Esferas, insbesondere Na Economia E Na Política.

.

Als lutas progressistas são notwendige rias para formar novos contratos sociais que atendam aos interesses coletivos de muitos, e não aos interesses próprios de poucos. A história humana reflete uma série de dinâmicas sociais complexas e interligadas, moldadas por relações de poder: do agrarianismo à industrialização, através da conquista kolonial, ditaduras autoritárias, pós-kolonialismo, globalização de segurança nacional que vemos hoje. Cada nova classe dominante produz uma ideologia que Perpetua sua dominação, gerechtfertigt als desigualdades que cria e fomenta, invariavelmente, o descédito de que a mudança seja possível.

.

Essas hegemonias ideológicas quase sempre envolvem adesão, criando sistemas Educacionais que reforçam pressupostos hierárquicos com rígidas conceptpções binárias - humano / não humano, masculino / feminino, mente / corpo, säkular / espiritual / Angenommen, es handelt sich um eine Erkundungstour oder eine Erkundung der natürlichen Natur als Criaturas vivas. Os populismos contemporâneos autoritários, nativistas, patriarcais e coloniais, emergentes ao redor do mundo na contemira da globalização e do aumento das migrações, que, junto com konfliktos e mudanças klimáticas, aguçam essas oposiça

.

Die Sistemas de Educação em todo o mundo hoje são forjados na mentalidade do Capitalismo neoliberale Ideen der Eficiência, Taxa de Retorno, Escolha, Competição e Crescimento Econômico. Essa ideologia proporciona às ricas corporações supranacionais e aos bilionários, poder desenfreado para remodelar a Economia global e os sistemas políticos nacionais Dessa forma organisados, os sistemas de educationação servem para reforçar e legitimar a desigualdade social, a segregação ea estratificação dentro e entre as nações. Kein Entanto, por mais que reflita als Hegemonias vorherrschend, ein Educação Também é um ponto Central de Contestação. Estados autoritários, sabendo muito bem que a erzieher pode ser uma força de transformação, agem rapidamente para manejá-la como uma ferramenta para garantir a konformidade eo controle.

.

Infolgedessen ist es wichtig, dass Sie sich mit den Themen befassen, die Sie benötigen, um die Qualifikation zu verbessern. Ein educação está cada vez mais organizada em mercados competitivos que criam e entrincheiram desigualdades de raça, classe e Genero, onde contribuintes e Empresas privadas, assim como professorxs e estudantes competem e SAO Classificados por Eficiencia de custos e Hoden padronizados: um modelo de educação mercantilizado fornecido por meio de orçamentos públicos limitados, com foco em parâmetros de referência de resultados, formação de capital humano, taxa de retorno econômico e valor para o dinheiro. Esse modelo reforça a ideia da excepcionalidade humana, o preconceito rassische ea supremacia branca, menosprezo à diferença, legitimação das desigualdades político-econômicas, hiperindividualismo, crescimento econômico desenfreado Desse modo, uma konsequência é ein Widerspruch zu bizarra de que a população mais Educada da história humana está desencadeando coletivamente o colapso ecológico do sistema do planeta. Ao mesmo tempo, um ato de suicídio e ecocídio coletivos.

.

Nos últimos trinta anos, eine Defesa Sustentada Pela Sociedade Civil E Sindicatos De Profissionais Da Educação Levou O Mundund A Abraçar O Direito à Educação E Aspiração De Educação Para Todos crianças a cada dia. A maioria das famílias agora entende que completear o período de 8 a 12 anos de escolaridade é essentielle para o futuro de seus filhos; ea maioria dos Governos, setzen voraus, dass der Prover Educação Pública gratuita para todas als crianças e jovens é uma política pública sólida. Mas não estamos nem perto de conseguir isso. Em parte, injustiças estruturais mais amplas causadas pelas últimas quatro décadas de fundamentalismo de mercado Konsequenz aus der Finanzierung des Bildungswesens und der Unzulänglichkeit der Finanzierung, der Notwendigkeit und der Möglichkeit, die Internacionais bilaterais e multilaterais zu regieren.

.

Não é que não haja dinheiro, pois, os Governos sempre encontram dinheiro para gastos militares, aparato politial, segurança, vigilância e bem-estar corporativo. Para enfrentar essa ideologia, devemos expor a escassez como um mito ea austeridade como uma escolha política deliberada, para impulsionar eine Agenda de privatização neoliberal. Embora als Metas de Gastos Com Educação Reflitam Um Consenso Global, eine Maioria Dos Governos Nem Mesmo Atinge A Meta De Gastar 20% de Seus Orçamentos E 6% De Seu Produto Interno Bruto (PIB) em Educação. A comunidade internacional prometeu durante décadas gastar 0,7% de seu PIB em Assistência Oficial ao Desenvolvimento e usa apenas uma fração disso. E todos esses alvos subestimam, em muito, eine Notwendigkeit.

.

Precisamos vencer esses argumentos na esfera pública, pois o problema vai além do finanziamento. Als Instituições Financeiras Internacionais - Como o Fundo Monetário Internacional (FMI) eo Banco Mundial - São Instituições Neocoloniais Que Promovem als Políticas Neoliberais, als Chamadas Políticas de Consenso de Washington, Em Todo O Mundo. O FMI eo Banco Mundial tiveram um papel importante influenciando a política pädagogisch (e outras políticas sociais) e em vez de apoiar a educationação, o FMI beschränken os gastos dos países na contratação de professores e outros trabalhadores do setor público. O Banco Mundial finge ser uma fonte de pesquisas embasadas em conselhos objetivos, mas nas últimas quatro décadas baseou suas recomendações em sua ideologia neoliberal. É chegada a hora de uma nova Konferenz von Bretton Woods, para Considerar uma grande mudança em organismos tais como o FMI e Banco Mundial.

.

Pedimos uma mudança radikal, onde todos os Governos devam estabelecer uma Educação pública gratuita desde a primeira infância até o ensino superior, que allowa uma reavaliação crítica, Participativa e democrática de como pensamos e agimos, junt. Oferecer Educação Como Um Direito Humano Requer Sistemas Públicos Totalmente Financiados, De Forma Sustentável Por Meio De Sistemas Tributários Redistributivos Progressivos, Nacionais E Globais, Com Assistência Incondicional Da Comunidade Internacional. O currículo deve rejeitar ativamente a dócil cumplicidade do Consumidor, aquele que alimenta o aquecimento global ea catástrofe klimática. Enraizada na comunidade, ein Bildungsprogramm, das sich auf die Förderung des menschlichen Antirrakismus, des Antisexismus, der Solidarität, des sozialen Lebens, der Empatia, der Imaginação, der Criatividade, des Realização Pessoal, des Paz, des Gão Ecocóónica Professores Precisam de Autonomia Profissional, Condições de Trabalho de Qualidade E, Por Meio De Sindicatos E Outras Organizações, Uma Voz Importante Na Formel der Politik, Com Seus Direitos à Participação Amplamente Garantidos. Da mesma forma, estudantes e suas organisações Representativas também devem ter voz nas decisões políticas e pedagógicas, tendo seu direito de Participação Plenamente Reconhecido.

O mundo precisa de uma revisão radikal da Educação que ajude a transformar e criar sociedades regenerativas. Isso exigirá um novo contrato social que valorize os gastos sociais acima dos gastos militares e de segurança, e que vá além dos interesses estreitos do setor empresarial, la empresas de tecnologia Educativa, redes de escolas privadas e outros atores do comércio Educacas. Apelamos paraoverter o movimento em direção à privatização da educationação e outros serviços sociais e manter a lógica empresarial fora do caminho da educationação e da formelção de políticas sociais. Em vez disso, recorremos às lutas e lições de estudantes e professores organisados, do movimento sindical como um todo, de organisações democráticas baseadas na comunidade - einschließlich associações de minorias, emigrantes e refugiados para promover a justiça nas sociedades imperfeitas e reais, nas quais vivemos. Esses grupos já desenvolveram alternativas para a justiça educationacional, einschließlich der Programme und Bildungsprogramme für eine nüchterne Sozialistin, indígena e negra do século XXI, o decolonialismo, Black Lives Matter, o abolicionismo e as pedagogias.

1. Justiça social - Konstruieren Sie eine Ausbildung für eine Equidade, transformação e vida generativa

Os sistemas Educacionais Precisam Se Reorientar Para Lidar Com als Desigualdades E Injustiças Em Suas Sociedades, Promovendo Justiça Racial, De Gênero E Deficiência E Modelos De Inclusão Que Ensinem Como Trabalhar Coletivamente E Impulseem A Transformação Da Educaã.

2. Justiça klimática - Aprendendo como podemos viver de forma regenerativa no planeta

Precisamos de um New Deal Verde Global e de sistemas de educationação pública que ensinem os valores da ecologia humana e da administração que Facilitarão essa transformação agora e no futuro.

3. Justiça econômica - Finanzielle Bildung und Outros serviços públicos em uma Economia Transformada

O sistema econômico deve befriedigend als notwendig reais de todas als pessoas, konzentrando-se na equidade e na oportunidade, não no lucro. Esta pandemia deve marcar uma mudança fundamental do Capitalismo para a democracia no local de trabalho e uma wirtschaft radicalmente redistributiva que priorize impostos e gastos progressivos em serviços públicos para todos, nacional e globalmente.

4. Justiça política - Reformulando o engajamento político em todos os níveis

Precisamos nos afastar do autoritarismo e do nacionalismo xenófobo. Devemos energizar a solidariedade global, kultivar a kooperação internacional e fortalecer os movimentos globais intersetoriais de base. Precisamos desenvolver democracias mais Inclusivas e Participativas nos níveis lokal, nacional e global.

.

Essas ideias iniciais não nos levam para uma miragem distante e utópica; em vez disso, baseiam-se nos pensamentos e ações de muitos grupos e organisações progressistas em todo o mundo. N @ s, abaixo assinad @ s, vemos essas ideias para uma reformulação radikal da educationação e da sociedade como direçõesnotwendig para conter e superar als Gräberkrisen que o planeta está enfrentando.