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Déclaration du Projet pour des Alternatives

 

Gerechtigkeit Éducative pour une Transformation Sociétale:

Un Cadre D'action


Nous, soussignées, pensons que les arrangs sociaux, économiques, politiques et éducatifs actuels reproduisent des pouvoir qui créent de profondes inégalités et menaceront à terme la vie sur la planète. Nous Défendons des Pédagogies Alternatives et Des Systèmes éducatifs Justes et Régénératifs Qui Soutiendront Les Transformationen Sociales Dont Nous Avons neben Pour Créer Un Monde Plus Riche, Plus équitable et Durable.

Les crises mondiales co-existantes et interdépendantes poussent l'humanité et la planète vivante versus un effondrement politique, social, économique et écologique. Ces Crises - Actuellement Observées à Travers la Pandémie Mondiale de Coronavirus, Les Inégalités Structurelles, La Brutalité Policière et Le Racisme, Le Patriarcat Enraciné, L'accélération du Chaos Klimatique und La Menace Constante de Guerres Capitalisme et le Militarisme. Nous devons saisir ce moment historique et unique pour repenser et changer radikalement l'éducation publique en tant que point d'entrée pour des transformations plus profondes qui renforceront la solidarité et la coopération humaines et mettront fin au racisme, au patriarcat et au capitalisme. Nous rejetons l'idée selon laquelle la prioré de l'éducation est de créer un «Hauptstadt humain»; Es gibt zahlreiche Bestätigungen für die Priorisierung der Bildung, die sich auf die Entwicklung und die Zukunft sowie die soziale Gerechtigkeit für die Zukunft und die Zukunft beziehen. Cela nécessite la création de systèmes éducatifs justes, ce que nous ne pouvons réaliser que dans le cadre d'une lutte plus große für die Transformation soziales dans toutes les autres sphères, insbesondere von celles de l'économie et de la politique.

Des luttes progressives sont nécessaires pour ehemaligen De nouveaux contrats sociaux qui servent les intérêts collectifs du plus grand nombre plutôt que les intérêts personnels de quelques-unes. L'histoire humaine reflète une série de transitions sociales complexes und interdépendantes façonnées par les Relations de pouvoir: de l'agrarisme à l'industrialisation, en passant par la conquête koloniale, les dictatures autoritaires, le post-kolonialisme, la mondialisation néolibér révolutions numériques et la collusion entre le kapitalismus der Überwachung et l'État sécuritaire que nous connaissons aujourd'hui. Chaque nouvelle classe dominante produit une idéologie qui perpétue sa domination, rechtfertigt die Inégalités qu'elle crée invariablement et favorise le pessimisme selon lequel le changement n'est pas du tout möglich. Ces hégémonies idéologiques impliquent presque toujours l'adhésion à und créent des systèmes éducatifs qui renforcent des hypothèses hiérarchiques et des conceptions binaires rigides - humain / non-humain, homme / femme, esprit / corps, séculur / / ländlich, nous / elles et eux - qui supposent le droit de conquête et d'exploitation du monde naturel et toutes les espèces vivantes. Les populismes contemporains autoritaires, nativistes, patriarcaux et coloniaux émergents dans le monde à la suite de la mondialisation et de l'augmentation des Migrationsbeitrags aux Conflits et au changement klimatique aiguisent ces oppositions binaires et provoquent des insécurités res.

Aujourd'hui, Les systèmes éducatifs du monde entier sont Forgés dans l'esprit du Capitalisme néolibéral et des idées d'efficacité, de taux de rendement, de choix, de concurrence et de croissance économique. Cette idéologie donne aux riches sociétés multinationales et aux milliardaires un pouvoir débridé pour remodeler Organisés de cette manière, les systèmes éducatifs servent à renforcer et à légitimer les inégalités sociales, la ségrégation et la stratification au sein et entre les Nations. Pourtant, autant qu'elle reflète les hégémonies dominantes, l'éducation est également un sujet central de contestation. Les États autoritaires, sachant très bien que l'éducation peut être une force de transformation, agissent Rapidement pour l'utiliser comme un outil pour assurer la konformité et le contrôle.

Par conséquent, für de nombreux enfants et jeunes, ce monde est morose. Die Qualität der Bildung ist ein Plus und ein Segment, das sich aus der sozioökonomischen und der Situation der Familie zusammensetzt. L'éducation est de plus en plus organisée sur des Marchés concurrentiels qui créent et enracinent les inégalités de rasses, de classe sociale et de genre où les prestataires et les Unternehmerprivilegien, ainsi que les enseignantes et les étudiantes se font concurrence et sont classées selon la rentabilité et des tests standardisés: un modèle d'éducation marchand fourni via des budgets publics limités, basé sur les résultats, la bildung des kapitals humain, le taux de rentabilité économique et l'optimization des ressources. Ce modèle renforce l'exceptionnalisme humain, les préjugés rassistes et la suprématie blanche, le dénigrement de la différence, légitimation des inégalités économiques et politiques, l'hyper-individualisme, une croissance économique débridée le respekt d'un régime autoritaire. L'une des conséquences est la widerspruch étrange selon laquelle la populations la plus instruite de l'Histoire de l'humanité déclenche kollektivement l'éco-effondrement des systèmes de la planète vivante, un acte de suizid kollektiv et d'écocide.

Au cours des trente dernières années, le plaidoyer sans relâche de la société civile et des syndicats de l'éducation a poussé le monde à embrasser le droit à l'éducation et l'aspiration à l'éducation pour toutes et tous: la scolarité obligato s'est étendue à des niveaux sans précédent - Verlobter près de deux milliards d'enfants chaque jour. Das Plupart des Familles gilt als Hauptwart für die Erreichung des Ziels von 8 bis 12 Jahren politique publique. Mais nous sommes loin d'y parvenir. Insbesondere die Ungerechtigkeiten, die strukturiert sind, und die großen Ursachen, die sich aus der Frage ergeben, wie wichtig es ist, die Kosten für die soziale und soziale Entwicklung zu senken, um die Aktivität der Bevölkerung zu verbessern. Par conséquent, le financement de l'éducation a été terriblement Insuffizienz, et un Anstrengung Finanzier beaucoup sowie wichtige est nécessaire et est möglich, de la part des gouvernements nationalaux ainsi que des Organisationen internationales bilatérales et multilatérales.

Ce n'est pas qu'il n'y ait pas d'argent; Les Gouvernements trouvent toujours de l'argent à dépenser pour l'armée, la Polizei, la sécurité et la Überwachung, und le bien-être des entreprises. Gießen Sie ein faires Gesicht à cette idéologie, nous devons exposer la rareté comme un mythe et l'austérité comme un choix politique délibéré pour connire l'agenda de la privatization néolibérale. Si les objectifs de dépenses en éducation reflètent unsensus mondial, la plupart des gouvernements n'atteignent même pas l'objectif de consacrer 20% des dépenses publiques et 6% de leur PIB à l'éducation. La communauté internationale a promis pendant des décennies de consacrer 0,7% de son PIB à l'aide publique au développement, mais n'en alloue qu'une Fraktion. Et tous ces objectifs sous-estiment largement le besoin.

Nous devons faire valoir ces Argumente dans la sphère publique. Le problème va au-delà du financement. Les Institutions Financières Internationales - Telles Que Le FMI und La Banque Mondiale - Sont Des Institutions Néocoloniales Qui Promeuvent Dans Le Monde Entier Des Politiques Néolibérales, Dites du Consensus de Washington. Das FMI und die Banque mondiale ont joué un rôle majeur en influençant les politiques éducatives (et autres politiques sociales). Au lieu de soutenir l'éducation, le FMI limite en fait les dépenses des Pays l'embauche d'enseignant · e · s et d'autres travailleurs / euses du secteur public. Die Banque mondiale prétend être une source de conseils objectifs basés sur la recherche, mais au cours des quatre dernières décennies, elle a Fondé ses Empfehlungen sur son idéologie néolibérale. Il est grand temps qu'une nouvelle conférence de Bretton Woods sehen eine höhere Majreure des FMI und der Banque mondiale vor.

Nous appelons à un changement radikal. Tous les gouvernements doivent mettre en place une éducation publique gratuite, de la petite enfance à l'enseignement supérieur, qui permettra une réévaluation Kritik, partizipative und demokratische de la façon dont nous pensons et agissons ensemble dans le monde. Gießen Sie den Spender für die Bildung und die Gesundheit, um die Sicherheit der öffentlichen Finanzen, um die Dauerhaftigkeit, um die Dauerhaftigkeit und um die Weitergabe der nationalen und mondiaux-Anforderungen sowie um die Unterstützung der Kommunikationsbedingungen. Das Programm scolaire devrait rejeter aktivierung la complicité docile des consommateur / trices qui alimente le réchauffement et la katastrophenklimatique. Enracinée dans la communauté, l'éducation doit être kulturellement pertinente et doit promouvoir les valeurs humanistes d'anti-racisme, d'anti-sexisme, de solidarité, de kohésion sociale, d'emfühl, d'imagination, de créativité, d ' épanouissement Personal, de paix, de gestion éco-verantwortlich und de Renforcement de la démocratie. Les enseignant · e · s ont besoin d'une autonomie professionnelle, de Bedingungen de travail de qualité et, par le biais des syndicats et d'autres Organisationen, d'une voix majeure dans l'élaboration des politiques. De même, les étudiant · e · s et leurs Organisationen Repräsentanten doivent également avoir une voix dans la Preis de Entscheidung politische und pédagogique, leur droit à la Teilnahme étant pleinement reconnu.

Le monde a besoin d'une révision radikale de l'éducation qui aidera à transformator et à créer des sociétés régénératrices. Cela nécessitera un nouveau contrat social qui valorise les dépenses sociales au-dessus des dépenses militaires et de sécurité und va au-delà des intérêts étroits du monde des Affaires, des entreprises de l'Ed Tech, des chaînes d'écoles privé 'autres acteurs à but lucratif du secteur éducatif. Nous appelons à inverser le mouvement versus la Privatisierung de l'éducation et d'autres services sociaux, à ausschließlich logique Commerciale de l'éducation et de l'élaboration des politiques sociales.

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Nous tirons plutôt parti des luttes et des leçons d'étudiantes et d'enseignantes organisées, du mouvement syndical dans son ensemble d'organisations et de professionnelles qui partagent notre Engagement für faire Progresser la Gerechtigkeit dans les sociétés réellement défectueuses dans lesquelles nous vivons. Ces groupes ont déjà développé des Alternativen für die Gerechtigkeit éducative, y compris des écoles et des Programme d'éducation non formelle qui südnent la souveraineté socialiste, autochtone et noire du XXIe siècle, le décolonialisme, Black Lives Matter (La vie des Noirs compte) et les pédagogies abolitionnistes et Critiques.

Die Gerechtigkeit in der Bildung hängt von der Verbesserung der Ziele der Gerechtigkeit in den Bereichen ab:

1. Justice sociale - Konstruieren Sie die Bildung für die Gerechtigkeit, die Transformation und die Bildung

Les systèmes éducatifs doivent se réorienter vers la lutte contre les inégalités et les ungerechtigkeiten dans leurs sociétés, en favorisant la Justice raciale, de genre et pour les personnes handicapées, et des modèles d'inclusion qui apprendront à travailler kollektiv l'éducation et de la société.

2. Gerechtigkeitsklimatique - Kommentar des Bewilligers nous pouvons vivre de manière régénérative sur la planète

Nous avons besoin d'un New Deal Vert Mondial und de systèmes d'éducation publique qui enseignent l'écologie humaine et les valeurs de Schutz de la vie sur Terre qui Faciliteront cette Transformation à la fois aujourd'hui et à l'avenir.

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3. Justice économique - Financer l'éducation et d'autres dienstleistungen publics dans une économie transformée

Das System erfüllt die Anforderungen an die Mitarbeiter und konzentriert sich auf die Qualität und die Chancen und den nicht gewinnorientierten Gewinn. Cette pandémie doit marquer un Passage Fondamental du Capitalisme à la Démocratie sur le lieu de travail, et à une économie radikalement Umverteilung qui donne la prioré à une Fiskalité progressiv à des dépenses progressives dans les services publics pour toutes et tous, aux niveaux national et Mondial.

4. Justizpolitik - Redéfinir l'engagement politique à tous les niveaux

Nous devons nous éloigner de l'autoritarisme et du nationalisme xénophobe. Nous devons dynamizer la solidarité mondiale, kultivierer la coopération internationale et renforcer les mouvements populaires intersectionnels mondiaux. Nous devons développer des démocraties plus Inclusives et Participatives aux niveaux local, national et mondial.

Ces idées initiales n'indiquent pas un mirage utopique lointain; elles s'appuient plutôt sur les pensées et les action de nombreux groupes et organisations progressistes à travers le monde. Nous, soussigné · e · s, considérons ces idées pour une nouvelle vision radikale de l'éducation et de la société comme des Richtungen nécessaires pour contrer et surmonter les krisengräber auxquelles la planète est konfrontée.

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